Denominación del Proyecto: “NINGUNA TIERRA ES NUESTRA”
Ámbito: social
Finalidad general: Formar a personas que aspiran a ser voluntarias en una entidad sin ánimo de lucro para que pueden desempeñar su labor con un verdadero conocimiento de causa y de una forma más responsable.
Metodologías por Fases:
- Toma de Contacto: Aprender a partir de Presentaciones Expositivas.
- Desarrollo: La Cooperación entre pares en el Aprendizaje y Juego de Roles.
- Reflexión: Enseñanza no directiva./ Indagación jurisprudencial.
- Conclusión: Los conceptos del yo.
SUBTEMAS
FASES
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Diversidad Cultural
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Explotación
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Migración y personas Refugiadas
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Modelo Económico y Productivo
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Guerras y Terrorismo
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I. Toma de contacto
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Act. 1: “Pluralidad. Una mirada antropológica”
-Clase expositiva.
- Lecturas y elección de un tema/grupo de los ofrecidos por las docentes:
-Etnocentrismo, relativismo y perspectiva DDHH.
-Multiculturalidad e Interculturalidad. Integración vs. Inclusión.
-Religiones predominantes y relaciones entre sí.
-Relaciones y choques culturas: cultura dominante y asimilación cultural.
-Exposiciones temáticas alumnado.
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Act. 2: “La Esclavitud Moderna”
-Clase expositiva.
-Debate imágenes y datos esclavitud actualidad, causas y consecuencias, países e industrias implicados, alternativas.
-Visionado película “Evelyn”
-Debate prostitución y ¿legalización?
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Act. a: “Todos venimos de África”
-Clase expositiva.
-Lectura “Espejos” y Debate en pequeño grupo sobre causas Racismo y Xenofobia y cómo aportar nuestro granito de arena para combatirlos.
-Exposición conclusiones pequeño-grupo y debate grupo-clase sobre las mismas.
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Act. 4: “¿Vivir para consumir?
-Clase expositiva.
-Visionado discurso José Mujica sobre desarrollo sostenible y Debate en pequeño-grupo sobre si estamos de acuerdo o no y posibles alternativas.
-Exposición conclusiones pequeño-grupo y debate grupo-clase sobre las mismas.
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Act. 5: “La (des)humanidad”
-Clase expositiva.
-Lecturas y elección de un tema/grupo de los ofrecidos por las docentes:
-Terrorismo islámico.
-Guerra de Siria.
-Guerra Palestina-Israel.
-Guerra de Libia.
-Guerra de Yemen.
-Ocupación Indonesia en Papúa.
-Guerra de Somalia.
-Conflicto Sáhara-Marruecos.
-Exposiciones conflictos bélicos alumnado.
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II. Desarrollo
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Juegos de Roles entre dos culturas enfrentadas entre sí.
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Proyección de la) película “12 años de esclavitud” y trabajo colaborativo posterior.
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Lectura y análisis sobre el libro “la mancha de la raza”
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Proyección del documental “La historia de las cosas”, con su posterior análisis y puesta en común.
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Juego de Roles. Cada participante defiende los intereses de un país u organización. Posteriormente se realizará una puesta en común sobre las experiencias vividas encarnando los papeles.
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III. Reflexión
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Debate sobre las dudas surgidas entre el alumnado para asentar los conceptos que no les hayan quedado claros, fomentando a su vez un pensamiento crítico sobre la temática.
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Trabajar en torno al artículo y a los documentales que se añaden, con el fin de dar una perspectiva diferentes y a su vez intentando enseñar cómo trabajar el tema en torno a una metodología no directiva.
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Cada persona escogerá un material que desde su punto de vista se relacione con la temática, realizando una exposición de la misma en sesión. se observarán los puntos débiles y fuertes, trabajando en grupo sobre ellos.
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Vista del documental “Obsolescencia programada”, seguido de un debate, incitando la reflexión y el pensamiento crítico del alumnado.
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Diseño de un material multimedia sobre los tipos de terrorismo, razones y causas intrínsecas del mismo.
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IV. Conclusión
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Aplicación en el futuro como voluntarios.
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Visita a establecimientos de comercio justo en busca de otras alternativas de consumo.
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Reflexión y propuestas de acción por parte del alumnado sobre las posibilidades para mejorar las condiciones y la situación de las personas refugiadas.
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Reflexionar acerca de las diferencias socioeconómicas que el modelo productivo genera en las personas.
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Exposición por parte del alumnado sobre los conceptos que más les hayan llamado la atención junto con su justificación teórica,fomentando el pensamiento crítico de todos los particìpantes
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Todas las actividades se llevarán a cabo en 5 sesiones de 2hs c/u.
Lo abordado en las clases expositivas se especifica dentro del Proyecto.
Trabajo realizado por:
Paula García
Olinda Pardo
Marta Pastur
Elena Rivoir
Julia Rodríguez
Trabajo realizado por:
Paula García
Olinda Pardo
Marta Pastur
Elena Rivoir
Julia Rodríguez
