Denominación del Proyecto: “NINGUNA TIERRA ES NUESTRA”
Ámbito: Social
Finalidad general: Formar a personas que aspiran a ser voluntarias en una entidad sin ánimo de lucro para que pueden desempeñar su labor con un verdadero conocimiento de causa y de una forma más responsable.
SUBTEMAS
FASES
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Diversidad Cultural
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Explotación
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Migración y personas Refugiadas
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Modelo Económico y Productivo
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Guerras y Terrorismo
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I. Toma de contacto
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Act. 1: “Pluralidad. Una mirada antropológica”
- Video explicativo y de elaboración propia: “Diversidad Cultural” que incluye participación y debate.*
- Lecturas y elección de un tema/grupo de los ofrecidos por las docentes:
-Etnocentrismo, relativismo y perspectiva DDHH.
-Multiculturalidad e Interculturalidad. Integración vs. Inclusión.
-Religiones predominantes y relaciones entre sí.
-Relaciones y choques culturas: cultura dominante y asimilación cultural.
-Búsqueda y selección de información y preparación exposiciones.
-Exposiciones temáticas alumnado.
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Act. 2: “La Esclavitud Moderna”
-Charla L’Arcu la vieya.
- Mesa redonda.
- Debate imágenes y datos esclavitud actualidad, causas y consecuencias, países e industrias implicados, alternativas.
-Visionado película “Evelyn”
-Debate prostitución y ¿legalización?
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Act. 3: “Todos venimos de África”
- Charla Asoc. solidaridad pueblo saharaui.
- Mesa redonda.
-Lectura “Espejos” y Debate en pequeño grupo sobre causas Racismo y Xenofobia y cómo aportar nuestro granito de arena para combatirlos.
-Exposición conclusiones pequeño-grupo y debate grupo-clase sobre las mismas.
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Act. 4: “¿Vivir para consumir?
-Mesa redonda.
-Visionado discurso José Mujica sobre desarrollo sostenible y Debate en pequeño-grupo sobre si estamos de acuerdo o no y posibles alternativas.
-Exposición conclusiones pequeño-grupo y debate grupo-clase sobre las mismas.
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Act. 5: “La (des)humanidad”
-Charla Soldepaz Pachakuti.
-Mesa redonda.
-Lecturas y elección de un tema/grupo de los ofrecidos por las docentes:
-Terrorismo islámico.
-Guerra de Siria.
-Guerra Palestina-Israel.
-Guerra de Libia.
-Guerra de Yemen.
-Ocupación Indonesia en Papúa.
-Guerra de Somalia.
-Conflicto Sáhara-Marruecos
-Proceso de establecimiento de la Paz en Colombia.
-Búsqueda y selección de información y preparación exposiciones.
-Exposiciones conflictos bélicos alumnado.
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II. Desarrollo
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Act. 1: Juego de Roles
- Representación de dos culturas enfrentadas entre sí.
-Puesta en común de las sensaciones.
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Act. 2: “12 años de esclavitud”
-Proyección de la película.
-Trabajo colaborativo posterior.
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Act. 3: “La mancha de la raza”
-Lectura del libro.
-Análisis del material.
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Act. 4: “La historia de las cosas”
-Proyección del documental.
-Análisis y puesta en común.
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Act. 5: Juego de Roles. -Representación de los intereses de un país u organización.
-Puesta en común sobre las experiencias vividas encarnando los papeles.
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III. Reflexión
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Act. 1: Instagram
- Debate entorno a una foto subida a instagram.
-Trabajar sobre las dudas surgidas entre el alumnado.
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Act. 2 “La defensa del medio ambiente es antipatriarcal”
-Visionado de los dos documentales.
-Puesta en común de las reflexiones personales.
-Instagram
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Act. 3: Instagram
- Debate entorno a una foto subida a instagram.
-Trabajar sobre las dudas surgidas entre el alumnado.
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Act. 4: “Obsolescencia programada”
-Proyección del documental.
-Análisis y puesta en común de la sesión práctica ideada por el alumnado.
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Act. 5: Diseño de un material multimedia
-Elaboración por grupos del material.
-Puesta en común y análisis del mismo.
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IV. Conclusión
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Act. 1: “La neña de les trences”
- Lectura y análisis del libro.
- Aplicación en el futuro como voluntarios.
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Act. 2: Visita a establecimientos de comercio justo.
-Gijón
-Oviedo
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Act. 3: Propuesta de acción.
-Diseño de una propuesta de acción.
-Exposición y reflexión.
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Act. 4: “El documental. Comprar, tirar, comprar. La historia secreta de la obsolescencia programada”. Instagram.
-Visionado del documental.
-Reflexión y participación en Instagram.
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Act. 5: Exposición por parte del alumnado
-Elección del tema.
-Exposición.
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*Enlace al material audiovisual de elaboración propia: Diversidad Cultural