"Ninguna tierra es nuestra"

Denominación del Proyecto: “NINGUNA TIERRA ES NUESTRA”

Ámbito: Social

Finalidad general: Formar a personas que aspiran a ser voluntarias en una entidad sin ánimo de lucro para que pueden desempeñar su labor con un verdadero conocimiento de causa y de una forma más responsable.

SUBTEMAS FASES	Diversidad Cultural	Explotación	Migración y personas Refugiadas	Modelo Económico y Productivo	Guerras y Terrorismo
I. Toma de contacto	Act. 1: “Pluralidad. Una mirada antropológica” - Video explicativo y de elaboración propia: “Diversidad Cultural” que incluye participación y debate.* - Lecturas y elección de un tema/grupo de los ofrecidos por las docentes: -Etnocentrismo, relativismo y perspectiva DDHH. -Multiculturalidad e Interculturalidad. Integración vs. Inclusión. -Religiones predominantes y relaciones entre sí. -Relaciones y choques culturas: cultura dominante y asimilación cultural. -Búsqueda y selección de información y preparación exposiciones. -Exposiciones temáticas alumnado.	Act. 2: “La Esclavitud Moderna” -Charla L’Arcu la vieya. - Mesa redonda. - Debate imágenes y datos esclavitud actualidad, causas y consecuencias, países e industrias implicados, alternativas. -Visionado película “Evelyn” -Debate prostitución y ¿legalización?	Act. 3: “Todos venimos de África” - Charla Asoc. solidaridad pueblo saharaui. - Mesa redonda. -Lectura “Espejos” y Debate en pequeño grupo sobre causas Racismo y Xenofobia y cómo aportar nuestro granito de arena para combatirlos. -Exposición conclusiones pequeño-grupo y debate grupo-clase sobre las mismas.	Act. 4: “¿Vivir para consumir? -Mesa redonda. -Visionado discurso José Mujica sobre desarrollo sostenible y Debate en pequeño-grupo sobre si estamos de acuerdo o no y posibles alternativas. -Exposición conclusiones pequeño-grupo y debate grupo-clase sobre las mismas.	Act. 5: “La (des)humanidad” -Charla Soldepaz Pachakuti. -Mesa redonda. -Lecturas y elección de un tema/grupo de los ofrecidos por las docentes: -Terrorismo islámico. -Guerra de Siria. -Guerra Palestina-Israel. -Guerra de Libia. -Guerra de Yemen. -Ocupación Indonesia en Papúa. -Guerra de Somalia. -Conflicto Sáhara-Marruecos -Proceso de establecimiento de la Paz en Colombia. -Búsqueda y selección de información y preparación exposiciones. -Exposiciones conflictos bélicos alumnado.
II. Desarrollo	Act. 1: Juego de Roles - Representación de dos culturas enfrentadas entre sí. -Puesta en común de las sensaciones.	Act. 2: “12 años de esclavitud” -Proyección de la película. -Trabajo colaborativo posterior.	Act. 3: “La mancha de la raza” -Lectura del libro. -Análisis del material.	Act. 4: “La historia de las cosas” -Proyección del documental. -Análisis y puesta en común.	Act. 5: Juego de Roles. -Representación de los intereses de un país u organización. -Puesta en común sobre las experiencias vividas encarnando los papeles.
III. Reflexión	Act. 1: Instagram - Debate entorno a una foto subida a instagram. -Trabajar sobre las dudas surgidas entre el alumnado.	Act. 2 “La defensa del medio ambiente es antipatriarcal” -Visionado de los dos documentales. -Puesta en común de las reflexiones personales. -Instagram	Act. 3: Instagram - Debate entorno a una foto subida a instagram. -Trabajar sobre las dudas surgidas entre el alumnado.	Act. 4: “Obsolescencia programada” -Proyección del documental. -Análisis y puesta en común de la sesión práctica ideada por el alumnado.	Act. 5: Diseño de un material multimedia -Elaboración por grupos del material. -Puesta en común y análisis del mismo.
IV. Conclusión	Act. 1: “La neña de les trences” - Lectura y análisis del libro. - Aplicación en el futuro como voluntarios.	Act. 2:  Visita a establecimientos de comercio justo. -Gijón -Oviedo	Act. 3: Propuesta de acción. -Diseño de una propuesta de acción. -Exposición y reflexión.	Act. 4: “El documental. Comprar, tirar, comprar. La historia secreta de la obsolescencia programada”. Instagram. -Visionado del documental. -Reflexión y participación en Instagram.	Act. 5: Exposición por parte del alumnado -Elección del tema. -Exposición.

*Enlace al material audiovisual de elaboración propia: Diversidad Cultural